Política de Participación de los Padres y las Familias

Involucrando a los Padres en el Desarrollo Conjunto de la Política y el Plan de LEA

Esta política fue desarrollada conjuntamente con los miembros de nuestra comunidad de padres del Título I. Todos los padres tuvieron la oportunidad de dar su opinión y comentar sobre varios componentes que constituyen esta política completando una encuesta para padres.

La encuesta fue distribuida electrónicamente a todos los padres y la participación dirigida a los padres del Título I fue realizada a través de llamadas telefónicas y reuniones personales. La encuesta fue traducida para los padres que hablan un idioma distinto al inglés y para las familias con acceso limitado a internet se pusieron a su disposición copias impresas.

Los resultados de la encuesta fueron analizados de acuerdo a varios subgrupos de padres. Los comentarios de los padres del Título I fueron utilizados para informar el desarrollo de nuestra política y plan de la LEA. También compartimos las opiniones recogidas de los padres con las Escuelas Públicas Summit (el CMO), y las Escuelas Públicas Summit incorporaron los comentarios de los padres en las estrategias y prácticas de toda la organización.

Coordinación, Asistencia Técnica y Otros Apoyos

Nuestra escuela forma parte de las Escuelas Públicas Summit, una organización de gestión autónoma (“CMO” por sus siglas en inglés). Como parte de nuestro contrato de servicio con las Escuelas Públicas Summit, tenemos acceso a los equipos y personas CMO que apoyan varios aspectos del compromiso de la comunidad, participación familiar, y comunicaciones. Podemos recurrir y confiar en todas estas personas y en su respectiva experiencia siempre que sea necesario.

Estas personas trabajan para construir la infraestructura, herramientas y las mejores prácticas en todas la organización para apoyar mejor e involucrar a las familias.” with “Estas personas trabajan para construir infraestructura, herramientas y mejores prácticas en toda la organización para apoyar e involucrar mejor a las familias. Ellos solicitan e incorporan los comentarios de los padres en el desarrollo conjunto de las estrategias de participación de los padres y servicios de apoyo para toda la organización, mientras también ofrecen apoyo y estrategias personalizadas para cada escuela.

Creando Capacidad en la Escuela y en los Padres para una Mayor Participación de estos

Nuestra escuela está comprometida a desarrollar la capacidad del personal y los padres a través del acceso a la información y la capacitación para cumplir con las siguientes metas:

• Ayudar a los padres a desarrollar habilidades para usar en casa que apoyen los esfuerzos académicos de sus hijos y el desarrollo social.
• Proporcionar a los padres las técnicas y estrategias que pueden utilizar para mejorar el éxito académico de sus hijos y apoyar a sus hijos en el aprendizaje en casa.
• Desarrollar una comunicación consistente y efectiva entre el hogar y la escuela así los padres pueden conocer cómo y cuándo ayudar a sus hijos en el aprendizaje en casa.
• Entrenar maestros y administradores para comunicarse efectivamente con los padres.

Los padres, todo el personal de la escuela, y los alumnos compartirán la responsabilidad para mejorar el rendimiento académico y la forma en que la escuela y los padres crearán y desarrollarán una sociedad para ayudar a los estudiantes a lograr un alto rendimiento académico.

Derecho de los Padres a Acceder a las Certificaciones de los Profesores

Los padres también tienen el derecho a solicitar las certificaciones profesionales de los profesores de sus hijos, incluyendo

• Las certificaciones del maestro para enseñar una asignatura
• El tipo de credencial que posee
• El título o certificado de graduación que posee
• Si los servicios son proporcionado por un paraprofesional, qué tipo de servicio y las certificaciones del paraprofesional

Coordinando e Integrando Estrategias de Participación de los Padres del Título I con el Programa de Participación Familiar Existente

Cada año, nuestra escuela creará un Calendario y Plan Anual de Participación Familiar para el 1 de Septiembre para satisfacer las necesidades y deseos de nuestra comunidad de padres/familias. Este plan reflejará los comentarios emitidos por los padres del Título I a través de una encuesta anual, reunión de revisión del desempeño escolar y reuniones de los padres y este plan establecerá cómo alcanzar los objetivos a nivel escolar para los estudiantes y la comunidad. El Plan incluirá eventos para padres, comunicaciones, recursos y servicios que se prestan a las familias.

Enviaremos nuestro “Calendario y Plan Anual de Participacion Familiar” final a las Escuelas Públicas Summit para su revisión. Las Escuelas Públicas Summit revisarán el plan para asegurarse de que se implementen las mejores prácticas, incorpora los comentarios de las familias, y que esté basado en los datos. Si existen las mismas necesidades en múltiples escuelas, las Escuelas Públicas Summit invertirán en la creación de recursos compartidos, investigando y desarrollando las mejores prácticas, y/o desarrollando herramientas y sistemas para abordar esas necesidades de una manera más eficiente o efectiva.

Específicamente, nuestra escuela creará una fuerte participación de los padres:

• Empoderando a las familias a apoyar el éxito académico y personal de sus estudiantes
• Empoderando a las familias para mejorar la capacidad de la escuela y apoyar su éxito
• Fomentando un entorno agradable y un fuerte sentido de comunidad
• Proporcionando foros y buscando una retroalimentación efectiva por parte de las familias
• Proporcionado desarrollo profesional y apoyo a nuestros maestros sobre la participación de los padres

Para lograr estos objetivos, nuestra escuela establecerá prácticas que:

• Proporcionan al menos comunicaciones quincenales a las familias sobre estas oportunidades así como informarles sobre nuestro programa académico, actividades escolares, plazos importantes, y otras informaciones relevantes e importantes.
• Informan a los padres diariamente cuando los estudiantes tienen ausencias o retrasos injustificados.
• Promueven las relaciones entre los padres y el mentor del estudiante.
• Ofrecen varios eventos para padres a lo largo del año, como la Noche del Regreso a Clases, Noches de Educación para Padres, reuniones de la organización de padres, y eventos para el desarrollo de la comunidad, que ayuden a promover las relaciones dentro de nuestra comunidad y den mejor apoyo a nuestros padres. Estos eventos deben ser en días y horas diferentes para llegar a más familias.
• Proporcionar oportunidades de voluntariado para que los padres participen y apoyen a la escuela en la educación de los alumnos.
• Brindan un apoyo razonable para las actividades de participación de los padres del Título I según lo soliciten los padres.

Las Escuelas Públicas Summit también han creado la Plataforma Aprendizaje Summit en línea que ofrece a los estudiantes, maestros y padres acceso en tiempo real a los trabajos, calificaciones, objetivos, planes de acción y reflexiones. Proporcionamos a los padres un acceso personal al inicio del año escolar. Esta es una herramienta poderosa para que los padres puedan revisar el progreso y rendimiento de sus alumnos, así como también ayudarlos a reflexionar en lo que sus estudiantes están haciendo bien y cómo pueden mejorar para alcanzar los objetivos académicos y personales.

Involucrando a los Padres en el Proceso de Revisión y Mejora de la Política – Evaluación Anual

Al cierre de cada año, nuestra escuela brindará a los padres del Título I una oportunidad en persona para evaluar nuestro plan y política de participación de los padres, revisar el rendimiento académico de nuestra escuela y proporcionar comentarios sobre las fortalezas y áreas para mejorar en nuestra escuela. Durante esta reunión, también se les pedirá a los padres que identifiquen las barreras para una mayor participación parental. Cada año, incorporaremos las sugerencias de los padres y revisaremos la póliza y/o plan de la LEA, según sea necesario, dentro de un plazo de 60 días de la reunión.

Si una escuela Autónoma Summit individual es identificada como una escuela “Programa de Mejoramiento” (PI), esto se discutirá en una reunión de padres por separado.

Participación de los padres de Título I en las actividades escolares continuas: eliminación de barreras para la participación

Summit promoverá activamente la participación de los padres del Título I en todas las actividades escolares y trabajará para identificar las barreras para la participación. Cuando se identifican las barreras para la participación, se prestará particular atención a:

• Los padres que están en desventaja económica;
• Los padres discapacitados;
• Los padres que tienen un dominio limitado del inglés;
• Los padres que tienen un nivel de alfabetización limitado; y
• Los padres de cualquier minoría racial o étnica.
  

Inclusión de los Padres con Dominio Limitado del Inglés, Padres con Discapacidades y Padres de Niños Inmigrantes

Las Escuelas Públicas Summit, en la medida de lo posible, animarán activamente y proporcionarán oportunidades para la participación de los padres con dominio limitado del Inglés, padres con discapacidades o padres de niños inmigrantes. De la misma forma, cada escuela Autónoma Summit individualmente animará activamente o proporcionará oportunidades a los padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de niños inmigrantes.

Acceso de los Padres a Esta Política y Notificación a los Padres de los Cambios de Esta Política

Al inicio de cada año escolar, nuestra escuela publicará una copia de esta política en su sitio web. Además, mantendremos una copia de la política de participación de los padres actual en el plantel y estará disponible a petición. Los padres serán notificados de cualquier cambio a esta política de manera oportuna.