Transcripciones – El Papel del Maestro en el Aprendizaje Summit
El Papel del Maestro en el Aprendizaje Summit
Video de YouTube (duración: 4 minutos 4 segundos)
[escenas de maestro y estudiantes en clase]
Katey Blood, Maestra de la Escuela Intermedia Camp Ernst en Burlington, Kentucky:
El aprendizaje personalizado es equipar a los estudiantes a saber cómo aprender mejor y darles múltiples recursos para aprender de la manera que esté mejor adaptada a ellos.
Kevin Fleischmann, Maestro en la Escuela Intermedia Camp Ernst en Burlington, Kentucky:
Al principio todo parecía diferente, pero realmente la mayoría es lo que hemos estado haciendo todo el tiempo, solo que de una manera más eficiente, de una forma más participativa y de una manera que permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades de aprendizaje para toda la vida.
Katey:
Es yo enseñándoles un par de habilidades, preparándoles y diciéndoles, bien, ahora es su turno y verlos hacerlo. Así que tu experiencia sigue siendo absolutamente necesaria, solo que se hace de una forma diferente, no es solo yo haciendo el trabajo.
Kevin:
Hay docenas y docenas de cosas que tienes que ser capaz de hacer en un instante. Y creo que Summit ha cambiado las habilidades que utilizo con mayor frecuencia. Utilizo muchas más habilidades de vida, hago mucha más diferenciación.
Darla Payne, Directora de la Escuela Intermedia Ockerman en Florence, Kentucky:
Antes, los maestros sólo podían enseñar en el medio del aula, enseñar de una manera, en un momento y completar una unidad. Ahora tienen la oportunidad de enseñar a sus estudiantes en momentos distintos, pero a través de grupos más pequeños o a través del aprendizaje personalizado y el tiempo de mentoría.
Kevin:
Estamos tratando de crear productos reales que la gente pueda ver. Así que nuestro primer proyecto es una revista digital de reseñas de películas. Pero va a estar disponible al público. Summit definitivamente me ha ayudado a dar ese paso, en lugar de ser algo que escribes y yo lo leo, tus padres pueden leerlo y lo podrían colgar en la nevera, es algo que realmente va a estar en el mundo real.
Melissa Hrycak, Profesora de la Escuela Intermedia Ockerman en Florence, Kentucky:
Con nuestro proyecto actual, por ejemplo, estamos trabajando en problemas globales y el impacto que tienen en el mundo, en primer lugar, y después ¿qué podemos hacer para cambiarlo? Antes, habríamos hablado de problemas como el hambre o el agua, pero no habríamos tocado muchas soluciones o podríamos haber hablado de cuáles serían las posibles soluciones, pero realmente no las habríamos llevado a cabo. Y ese es el paso adicional.
[Pantalla de transición que muestra el título Tiempo de Mentoría]
Gina Dewar, Profesora en la Escuela Intermedia Ockerman en Florence, Kentucky:
La mentoría de Summit es mi parte favorita. Creo que es maravilloso que tengamos esos 40 minutos incorporados en nuestro día para reunirnos uno a uno con los estudiantes. Eso definitivamente es algo que no tenía antes. Pero me da tiempo para aprender cosas sobre los estudiantes que probablemente no hubiera aprendido de otra manera, especialmente con aquellos alumnos que generalmente no se abren a los maestros. Me da la oportunidad de sentarme con ellos uno a uno y conocer cosas de sus vidas que quizás son más personales y cosas que me ayudarán a estar preparada para lo que puedan traer a mi clase.
Melissa:
Puedes conectarte con todos ellos, llegar a conocerlos bien, y puedes descubrir qué funciona para ellos de una mejor manera. Y aún mejor, puedes ayudarles a descubrir lo que funciona para ellos. Llegar a conocerlos realmente y construir relaciones con ellos y ayudarles a descubrir cómo perseverar a través de sus vidas. Y soy honesta con ellos. Me gusta decirles que las cosas no siempre son perfectas, habrá momentos del año que serán difíciles y que van a tener dificultades en otros momentos de sus vidas, así que es mejor encontrar formas de enfrentarlas ahora. Y pueden usar las mismas estrategias en el futuro. Así que sigue siendo enseñanza, nomas que es enseñanza de algunas habilidades para la vida.
Katey:
Los datos están ahí y son inmediatos. Por muy rápida que fuera calificando, me tomaba un par de días darles los resultados. Ahora lo saben inmediatamente, y eso les permite tomar los datos por sí mismos, regresar y hacer lo que sea necesario para llenar los vacíos de aprendizaje. Y después, por supuesto, son datos para mí, me permite ver cuáles niños van por buen camino, qué niños van adelantados, dónde están, y conozco a cada estudiante individual. Los datos son increíbles, están justo ahí.
Darla:
Oh nuestros profesores están muy emocionados, dicen que hubieran deseado enseñar de esta forma todo el tiempo. Vamos a ir a Summit el próximo año, así que todos serán parte de la familia.
