La Ciencia de Summit
La Ciencia de Summit
¿Desea profundizar en el modelo Summit? La Ciencia de Summit es un documento innovador, que lleva 15 años de elaboración. En él, compartimos nuestras creencias sobre los jóvenes, sobre la promesa de la educación pública, y los principios de Summit para el diseño de escuelas arraigado en la ciencia de aprendizaje.
Desde nuestra fundación en 2003, nos hemos comprometido con la visión de que cada estudiante debe estar capacitado para llevar una vida plena. Summit ha trabajado en asociación con científicos, investigadores y académicos del aprendizaje aclamados a nivel nacional para desarrollar un modelo que apoye esa visión.
La Ciencia de Summit combina nuestros valores centrales, lo que la ciencia nos dice sobre cómo aprenden mejor los estudiantes, y las investigaciones de vanguardia en una experiencia escolar que se adapte a las necesidades de cada comunidad.
- Informe de la Ciencia de Summit (PDF, solo inglés)
- Informe de la Ciencia de Summit (Versión Accesible de Google Doc, solo inglés)
Resultados Medibles que Impulsan el Éxito del Estudiante
Cada uno de los elementos del modelo Summit está basado en lo que la ciencia nos dice sobre la forma en que los estudiantes aprenden mejor. En la Ciencia de Summit, traducimos la ciencia del aprendizaje en el diseño intencional de nuestras escuelas para lograr el éxito de los estudiantes en tres resultados: Habilidades Cognitivas, Conocimiento del Contenido, y Hábitos de Éxito.
En la Ciencia de Summit, usted aprenderá sobre:
- Habilidades como comunicación, pensamiento crítico, colaboración y creatividad que son esenciales para el éxito en la universidad y en la vida profesional, de acuerdo con la Asociación para las Habilidades del Siglo 21. Múltiples marcos y normas curriculares prominentes — Estándares Estatales Básicos Comunes, Estándares de Ciencia de la Próxima Generación y el Centro para el Rediseño Curricular — abogan por la enseñanza de estas actividades. Damos prioridad a las Habilidades Cognitivas en la calificación sobre todas las demás. Trabajando con el Centro para Evaluación, Aprendizaje y Equidad de Stanford (SCALE), Summit desarrolló una Rúbrica de Habilidades Cognitivas para evaluar el trabajo de los estudiantes. La rúbrica describe 36 Habilidades Cognitivas tales como la realización de preguntas, interpretación de datos, y sintetización de recursos. Los alumnos pasan la mayor parte de sus clases inmersos en proyectos reales que requieren de un pensamiento de orden superior.
- Los estudiantes necesitan una base de Conocimiento de Contenido amplia para poner en funcionamiento las Habilidades Cognitivas, como se describe en la investigación del ABC de Cómo Aprendemos. Daniel Willingham, Profesor de Psicología de la Universidad de Virginia, nos dice que los estudiantes deben entender las materias académicas en un nivel más profundo de lo que puede proporcionar una búsqueda web. Permitimos a los estudiantes avanzar el material a su propio ritmo y que avancen solo cuando demuestran su competencia. Este método se alinea con los descubrimientos del Profesor y Científico de la Escuela de Graduados de Harvard Todd Rose.
- El aprendizaje socio-emocional está intrínsecamente vinculado con el aprendizaje académico. En las escuelas Summit, los estudiantes aprenden Hábitos de Éxito — un conjunto de habilidades, mentalidades, disposiciones y comportamientos basados en la naturaleza social del aprendizaje. Para preparar a nuestros estudiantes para la el éxito en la universidad y la vida profesional, adoptamos el marco de trabajo de la destacada psicóloga educativa K. Brooke Stafford-Brizard Construyendo Bloques para el Aprendizaje del 2016. El enfoque describe 16 habilidades de aprendizaje socio-emocionales para el desarrollo integral. Nuestro objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar y mostrar los hábitos independientemente, junto a la habilidad de transferirlos a una variedad de situaciones de vida. Una forma en la que estas mentalidades y comportamientos toman forma es en tres hábitos iniciales — autodirección, curiosidad y propósito — que preparan a un estudiante para una vida de bienestar.
Nuestro Marco para Diseñar un Modelo Escolar
Más allá de detallar la evidencia para cada uno de los resultados de los alumnos, el Marco del Modelo de Escuela Alineado presenta un marco para el diseño de modelos escolares alineados con el propósito articulado de una escuela de educación y basado en evidencia.
El Marco del Modelo de Escuela Alineado fue desarrollado en las Escuelas Públicas Summit
El Marco de Modelo de Escuela Alineado presenta seis pasos para el diseño de un modelo escolar que predice de manera consistente y confiable el éxito para todos los estudiantes, cuando es implementado de manera efectiva. Summit utilizó este marco de trabajo para informar el diseño de nuestro propio modelo y esperamos que sea útil para la comunidad educativa en general.
Este marco de trabajo es crítico para asegurar que las escuelas Summit satisfagan las necesidades de todos los estudiantes. Esperamos poder hacer lo mismo para otros en todo el país. Animamos a nuestros colegas a utilizar este marco de trabajo para articular sus propios modelos escolares.
Lea el documento completo Marco del Modelo de Escuela Alineado (PDF, solo inglés) (Versión Accesible de Google Doc, solo inglés) para conocer más sobre la ciencia detrás de nuestro enfoque y el marco que utilizamos para diseñar nuestras escuelas.
Despejando el Camino Hacia la Universidad
En el último año de la escuela secundaria, nuestros alumnos se enfrentan a una decisión sobre la universidad que es compleja y de alto nivel. La decisión empieza mucho antes del 12º grado y afecta a los estudiantes mucho después de su graduación. Entre 2017 y 2019, hemos entrevistado a exalumnos de Summit, estudiantes actuales, padres, maestros, mentores, investigadores y profesionales para entender mejor qué impulsa a los estudiantes a medida que navegan en su viaje hacia y a través de la universidad.
De esas casi 200 entrevistas, respaldadas por datos cuantitativos e investigaciones secundarias, construimos un marco de impulso detallado que los educadores y los diseñadores del programa pueden utilizar en sus propios contextos para asegurarse que estén eliminando los obstáculos clave para la universidad para cada estudiante.
Lea el documento completo:
- Despejando el Camino (PDF, solo inglés)
- Despejando el Camino (Versión Accesible de Google Doc, solo inglés)
El documento Despejando el Camino presenta:
- Los factores clave del éxito y desafíos en el camino hacia y a través de la universidad
- Una discusión sobre la percepción de los estudiantes acerca de la escuela, sus sueños futuros, el papel de la familia, y las decisiones sobre la vida después de la escuela secundaria que necesitan tomar
- Un Marco Concreto para Impulsar el Próximo Paso centrado en el estudiante para ser utilizado por docentes y diseñadores de programas
- Una herramienta para diagnosticar la experiencia del estudiante en contextos K-12 o universitarios
Estos resultados de la investigación presentan un mapa para las escuelas Summit en el marco de la preparación de cada estudiante para el éxito en una universidad de cuatro años. Al igual que el Marco del Modelo de Escuela Alineado esperamos que este marco de trabajo pueda ayudar a otros en todo el país. Animamos a nuestros colegas en K-12 y universidades a que aprovechen estos descubrimientos para innovar, reflexionar, y diseñar programas y entornos equitativos que despejen el camino para cada estudiante.
Lea el documento completo:
